导读 您好,今天芳芳来为大家解答以上的问题。五年级数学《植树问题》教学反思，五年级数学植树问题教学设计相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一
您好,今天芳芳来为大家解答以上的问题。五年级数学《植树问题》教学反思，五年级数学植树问题教学设计相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:lanlin0911 第二课时植树问题一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）五年级上册第108页例3相关内容。
2、本课是关于封闭曲线上的植树问题，它可以转化为一条线段上的植树问题中的“一端栽另一端不栽”的情况，主要是渗透有关植树问题的一些思想方法，从常见的实际生活抽取数学模型，然后再解决生活中的实际问题。
3、（二）核心能力在解决实际问题的过程中，进一步感知一一对应思想，提高抽取数学模型的能力。
4、（三）学习目标1．运用转化的方法，理解在一条首尾封闭的曲线上植树所需棵数与间隔数“一一对应”的数学模型。
5、2．在解决实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力，提高抽取数学模型的能力。
6、（四）学习重点理解在一条首尾相接的封闭曲线上植树的基本数学模型。
7、（五）学习难点在解决实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力。
8、（六）配套资源《植树问题》教学课件。
9、二、学习设计（一）课前设计1.预习任务小明家门前有一条35m的小路，绿化队要在路旁栽一排树。
10、每隔5m栽一棵树（一端栽，一端不栽）。
11、一共要栽多少棵树？（1）你怎么理解“一端栽，一端不栽”？（2）这道题和刚学过的例例2有什么不同？预设：不同之处在于前面学习的是在线段上植树的问题，这道题是在一个圆形周围植树。
12、（教师追问答案：。
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