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五年级数学《植树问题》教学反思(五年级数学植树问题教学设计)

导读 您好,今天芳芳来为大家解答以上的问题。五年级数学《植树问题》教学反思,五年级数学植树问题教学设计相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一

您好,今天芳芳来为大家解答以上的问题。五年级数学《植树问题》教学反思,五年级数学植树问题教学设计相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:lanlin0911 第二课时植树问题一、学习目标(一)学习内容《义务教育教科书数学》(人教版)五年级上册第108页例3相关内容。

2、本课是关于封闭曲线上的植树问题,它可以转化为一条线段上的植树问题中的“一端栽另一端不栽”的情况,主要是渗透有关植树问题的一些思想方法,从常见的实际生活抽取数学模型,然后再解决生活中的实际问题。

3、(二)核心能力在解决实际问题的过程中,进一步感知一一对应思想,提高抽取数学模型的能力。

4、(三)学习目标1.运用转化的方法,理解在一条首尾封闭的曲线上植树所需棵数与间隔数“一一对应”的数学模型。

5、2.在解决实际问题中探索规律,找出解决问题的有效方法的能力,提高抽取数学模型的能力。

6、(四)学习重点理解在一条首尾相接的封闭曲线上植树的基本数学模型。

7、(五)学习难点在解决实际问题中探索规律,找出解决问题的有效方法的能力。

8、(六)配套资源《植树问题》教学课件。

9、二、学习设计(一)课前设计1.预习任务小明家门前有一条35m的小路,绿化队要在路旁栽一排树。

10、每隔5m栽一棵树(一端栽,一端不栽)。

11、一共要栽多少棵树?(1)你怎么理解“一端栽,一端不栽”?(2)这道题和刚学过的例例2有什么不同?预设:不同之处在于前面学习的是在线段上植树的问题,这道题是在一个圆形周围植树。

12、(教师追问答案:。

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