巨人的花园教学设计

《巨人的花园》教学设计

《巨人的花园》是英国作家奥斯卡·王尔德创作的一篇经典童话，通过讲述一个自私的巨人如何从封闭自我到学会分享的故事，传递了“爱与分享”的深刻主题。在小学语文课堂中，这篇课文不仅能够激发学生的想象力，还能引导他们思考人与自然、人与人之间的关系。

一、教学目标

1. 理解故事内容，体会巨人情感的变化过程。

2. 通过角色分析，感悟“分享”与“爱心”的重要性。

3. 培养学生阅读童话的兴趣，并尝试用语言表达自己的感受。

二、导入环节

教师可以通过提问的方式引入话题：“同学们，你们喜欢玩吗？如果有一个地方只能自己独占，不能和其他小朋友一起玩耍，你会怎么想？”以此引发学生对“分享”的思考。随后播放或朗读课文开头部分，让学生初步感知故事背景。

三、精读分析

1. 初识巨人：引导学生关注巨人最初的态度——拒绝孩子们进入花园，分析其性格特点及原因。可以结合插图讨论为什么巨人的花园会变得如此寒冷。

2. 转折点：当春天因孩子们的到来而重现时，带领学生体会环境变化背后的意义。鼓励学生思考：是什么让花园重新焕发生机？

3. 高潮部分：巨人最终意识到错误并改变态度，让学生讨论这一转变带来的影响。通过角色扮演或小组讨论的形式，加深对人物心理变化的理解。

四、拓展延伸

组织学生分组表演课本剧，进一步巩固对文本内容的记忆；或者让学生围绕“假如我是巨人”展开想象作文，写下自己的想法。此外，还可以联系生活实际，谈谈身边类似的情境以及正确的处理方式。

五、总结升华

最后，教师可总结全文，强调“分享”与“爱心”是幸福生活的关键。同时提醒学生珍惜友谊，学会与他人和谐相处。

通过以上设计，《巨人的花园》不仅能帮助学生理解故事情节，更能让他们从中汲取成长的力量，在未来的生活中实践善良与包容。

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